暑假又快到了，你的孩子(們)待在家裡，最常做什麼呢？
剛剛何老師與我在聊著，我們的學生中，有的孩子很聰明，但是很明顯的，很少願意思考，特別是對著靜態的樂譜或樂器思考，這類孩子往往是等著老師下達命令，再馬馬虎虎的照做，演奏的錯誤較多、並且也往往一再重複錯誤，因為練習的時候，孩子的頭腦是放空的，是缺乏思考的。
而相反的，有的孩子很積極主動地思考，不論是對於樂譜上的節奏、曲調、表情記號，又或者是音樂激發他想像出的故事或角色，甚至比老師還堅持的要做到全部正確或滿意。這類孩子，對於音樂的結構、特性、風格、甚至背後的故事，都充滿了興趣，並且在上課時常提出問題。
我們觀察到，第一類孩子的共通點是在等候上課的時候，或是下課的小空檔在使用3C產品，第二類孩子，則是被家長嚴格規定不得使用或極少使用3C產品（包含電動）
學習音樂是一個激發孩子想像力、培養專注力與注重細節、以及訓練耐心以及毅力的非常好的活動，「但是」，我們認為，要能充分地享受學習音樂的各種效果，是需要孩子參與學習音樂的過程中，對於音樂各個面向產生的興趣，以及隨之產生的各種思考與啟發。但我們擔心，對於常常使用3C產品的孩子，可能由於過度接受聲光效果的刺激以及被動的資訊接受，導致不管是旋律、節奏、聲音、以及音樂的對比與張力，對學生的吸引力或刺激都比較低，興趣的持續時間也較短，孩子往往拿到一首新曲子，還沒有學好就膩了而開始放空，畢竟對孩子來說，練習演奏一首好聽的樂曲，跟玩ipad上簡單好玩的遊戲比起來，哪一種比較吸引人呢？
鈴木教學的創辦人鈴木鎮一認為，利於學習的環境是學習音樂成功最重要的關鍵之一。如果哥哥在練鋼琴，弟弟卻在旁邊打電動，或爸媽在旁邊看電視，這時候哥哥肯定怎麼也靜不下心來做著練琴，更別說把心思放在想樂譜上有什麼東西了，只不過是勉為其難地坐在鋼琴椅子上把時間坐滿而已。反過來，如果媽媽在旁邊陪伴練習，並且在練習的過程中時常與孩子討論/交流音樂與練習的內容，再配上適度的鼓勵，孩子們通常都會對音樂與練習保持高度興趣。
基於我們的教學經驗，衷心建議爸爸媽媽們，如果希望孩子對音樂更有興趣，一方面盡量減少讓孩子(甚至是整個家裡環境) 使用3C產品（把第四台停掉吧！）並且在孩子練琴的時候，多陪伴，多引導，其實，親子一起享受音樂，討論音樂，享受學習的樂趣，是非常充實而快樂的家庭時間，而經驗告訴我們，家裡爸爸媽媽自己對音樂有高度興趣的家庭（不一定要會演奏樂器），孩子的學習效果通常都很不錯，學琴也較能持久喔～～
如果有爸爸媽媽想自己開始接觸音樂（不妨從在家裡多聽音樂做起），有任何問題也都歡迎來詢問我們。
希望音樂（而非電動）也能充滿你的暑假！
潘世洵（大潘老師）2018.5.24
