潘老師的教琴隨筆之一

上個月帶了三個要比全國音樂比賽的高中生，恭喜他們都獲得優等，在激烈的全國賽中表現優異！

這幾個學生是以前的老師介紹來上課的，程度都很好。
這位老師基本技巧打得很紮實，因此學生基本姿勢都還不錯，幫他們調整了一下左手角度和手腕突出的問題。右手雖然我的運弓方式和他們原來的老師不盡相同，但學生也能嘗試修正來解決一些運弓和音色的問題。

但很有趣的是，同一個老師教的，但三個人的演奏與音樂風格截然不同！
學生Ａ中規中矩，原本拉的有些平淡，我給了他一些音樂上的意見，希望做出比較對比鮮明的氣氛與風格，他雖然害羞不太敢做，但很快就pickup而做出一些讓人耳目一新的音樂。

學生Ｂ則是剛好相反的熱情奔放型的拉法，音樂上的想法非常多（雖然有的有點怪），有時候簡直是改編作曲了！我還得把這些溢出來的想法導入正軌。

學生Ｃ的技巧很好，音准技巧速度都很不錯，但是卻好像沒有什麼音樂上的想法，除了老師的要求以外，對曲子就沒有其他的思考了，我常常故意追問他對某段音樂有什麼想法，他還是答不出來。經過多堂課慢慢引導之後，至少在他的腦中留下了音樂創意的種子，希望有一天能發芽茁壯。

唉，台灣的學生被填鴨式教育荼毒太久了，考卷做了太多，到最後只會回答選擇題與是非題，遇到要自由發揮了時候只好愣在那裡。這些孩子必須打破原先的世界，重新學習獨立思考，不管是音樂也好，任何行業也好，否則一旦離開學校，沒有老師帶了，要怎麼辦呢？

笛卡兒說，我思故我在。
恭喜了孩子們，希望你們從現在起開始“想”吧！